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Jeudi 18 octobre 2007

Contrairement à ses habitudes de commnunication intense, le gouvernement procède actuellement dans la plus grande discrétion à une dénaturation complète des missions du plus grand et du plus prestigieux organisme de recherche français, le CNRS. Pour résumer, il s'agit de le transformer en simple agence de moyens qui attribue des fonds sur une thématique définie par le gouvernement, à l'image de l'ANR (Agence Nationale pour le Recherche), créée pendant le quiquénat précédent. L'évaluation des résultats ne serait plus fait par les pairs, mais par un organisme extérieur et la gestion des UMR (unités mixtes de recherche universités/CNRS), seraient confiées aux seules universités, dont l'autonomie a été renforcée dans la loi votée l'été dernier. Les 26 000 agents du CNRS devant à brève échéance changer de tutelle. Sans personnels à gérer et à recruter, le CNRS deviendrait une coquille vide qu'il serait facile de supprimer au profit de la seule ANR dans laquelle se déciderait toute la politique de la recherche française.

L'augmentation de l'effort de recherche en France passe évidemment par un financement accru aux universités mais pourquoi vouloir démanteler un organisme de recherche qui assure à lui seul avec succès depuis des décénies une grande partie de cette activité en France? Autrement dit pourquoi casser ce qui marche au profit de ce qui marche moins bien? Ce n'est pas en démantelant le CNRS et en attribuant ses équipes et ses moyens aux universités que la recherche française va se porter mieux!

On pourra lire la lettre d'Yves Langevin, au nom de la Conférence des présidents du Comité National qui alerte les unités de recherche sur les projets du gouvernement, reproduite sur le site de Sauvons la recherche.

Une manifestation est prévue aujourd'hui jeudi 18 octobre devant le siège du CNRS à Paris.

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Jeudi 11 octobre 2007

Cet article aurait pus s'intituler aussi « Où comment l'élu local désavoue l'ancien ministre alors que les deux sont la même personne! ». Gilles de Robien, qui n'a eu de cesse de programmer la suppression de postes de professeur lorsqu'il était ministre de l'Education soutient maintenant le maire d'Amiens dont il est l'adjoint qui proteste avec des parents d'élèves contre la fermeture de classe dans cette ville! Il y a loin décidément entre les décisions parisiennes et la (dure) réalité des régions... Est-ce étonnant de la part de M. de Robien? L'article dans le journal alternatif FAKIR rappelle qu'il n'a pas hésité à soutenir Nicolas Sarkozy qui, pendant la campagne présidentielle, invitait les professeurs « à résister à la facilité et à la démagogie des instructions de l'éducation nationale! ». On peut difficilement être plus contradictoire dans son comportement...

François Fillon vient de mettre fin clairement à ces oxymores politiques. Alors que le mot d'ordre de la réforme de l'Etat consistait à dire qu'il fallait faire des efforts qualitatifs et non plus quantitatifs, le premier ministre annonce qu'il y aura bien moins d'Etat. Il prévient les élus de la majorité devant lesquels il s'adressait qu'il leur faudra accepter la fermeture de certains services publics dans leur circonscription. Je ne voudrais pas être à leur place lorsqu'ils recevront les protestations de leurs administrés suite à la fermeture de bureaux de poste, de perception, de classes dans les écoles ou de lits d'hôpitaux! Mais là encore, il faut avoir le courage des ses actes politiques et que la main gauche ne reproche pas ce qu'à voté la main droite.

Sur les propos de F. Fillon, voir cet article du Monde


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Lundi 27 août 2007

La vague de suppression de postes à l'éducation nationale, annoncée au début de l'été sans prévision sérieuse des besoins (voir l'article moins 17 000), vient de s'échouer sur la plage des réalités de la rentrée. Elle reste forte, certes, puisque ce sont 11 000 postes qui seront supprimés pour la rentrée 2008, mais bien en deçà du nombre annoncé. C'est qu'entre temps, il a bien fallu ajuster les promesses aux exigences de l'éducation, à savoir mettre un professeur devant chaque classe et garantir un encadrement suffisant des élèves. Les média font écho ce matin aux difficultés d'apprentissage à l'école primaire et des effets pervers de la semaine de quatre jours dans les écoles où elle est pratiquée. J'ai entendu ce matin dans une revue de presse que près de 20% des élèves présentent des lacunes insurmontable à la fin de leur scolarité dans le primaire. Que propose le ministre pour y remédier? Supprimer des heures de cours, puisque il paraîtrait que nos élèves en ont trop! Curieux paradoxe quand on se souvient des discours du candidat Sarkozy qui stigmatisaient avec flamme le peu d'exigence de travail de l'école actuelle...

La disparition de l'ancien Premier ministre Raymond Barre a donné lieu à des éloges débordantes d'obséquiosité. Que de mémoire courte sur un homme politique en son temps le plus détesté de France qui n'a cessé de culpabiliser le soit-disant « esprit de jouissance » des français et vanter un « esprit de sacrifice »! Sacrifices qui ne s'appliquaient évidemment pas à sa modeste personne, lui qui a coulé des jours plus que plaisants sous les ors des palais de la République, avec tous les privilèges qu'ils confèrent! Faut-il rappeller que celui qui fut qualifié de « meilleur économiste de France » a laissé à la Gauche en 1981 un pays avec un chômage en forte hausse et une inflation à plus de 14%? Cette incompétence criante méritait bien des hommages aussi flatteurs!

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Jeudi 16 août 2007

Un article sur le site de Libération relate les problèmes dans quelques lycées allemands qui accueillent les élèves les plus en difficultés. Lorsque j'étudias l'allemand au collège, le professeur ne nous avait parlé que du Gymnasium. Il s'agissait donc du lycée haut de gamme outre Rhin, car l'article nous apprend qu'il existe trois types détablissements secondaires. En plus du Gymnasium, lycée permettant l'accès aux universités, il existe aussi les Realschule de niveau moins élevé que les précédents et enfin les Hauptschule qui débouchent sur l'apprentissage. Ces derniers accueillent les 10% d'élèves d'une classe d'âge en échec scolaire. Nos voisins allemands ont fait le choix d'une orientation vers des établissements sépcifiques pour les élèves en difficulté contrairement à nous où tous les élèves restent dans le même collège juqu'à la classe de troisième, même si ces classes permettent une orientation vers l'apprentissage, commes les classes dites d'insertion. Certaines Hauptschule concentrent tous les problèmes d'intégration et de violence qui en résulte comme le souligne l'article. Ce n'est pas étonnant quand on apprend que 80% de ses élèves sont d'origine étrangère. Beaucoup de professeurs réclament donc la fin de ce système à trois vitesses et l'introduction de plus de mixité scolaire entre « bons » et « moins bons » élèves. Voilà qui donnera à réfléchir à ceux qui nous présentaient le modèle scolaire allemand en exemple à suivre...

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Samedi 7 juillet 2007

Apparemment, 10 000 postes en moins à l'Education nationale ne suffisaient pas! Il est maintenant question d'en supprimer 7000 de plus... On a bien compris qu'il s'agit d'appliquer à la lettre, ou plutôt au chiffre, les promesses du candidats Sarkozy concernant la réduction du nombre de fonctionnaires. En effet, comment est-il possible d'avancer un nombre de postes supprimés alors que les besoins de la rentrée 2008 ne sont même pas encore connus et ne le seront qu'en toute fin de cette année? C'est à cette époque que les demandes de départ à la retraite et de travail à temps partiel sont formulées ainsi que les détachements. Une démarche responsable devrait plutôt commencer par évaluer les besoins et d'y ajuster le nombre de professeurs. Ce n'est pas ce qui a été retenu! Cela fait désordre de la part d'un président qui a insisté sur le pragmatisme de son action.
Il faudra bien pourtant tenir compte de l'augmentation annoncée du nombre d'élèves en collège dès la rentrée prochaine...
Le gouvernement précédent avait lui aussi décidé une réduction de postes de professeurs pour la rentrée 2007 (de 5000 postes). Quels sont les effets de ces réductions au plan local? Dans mon lycée, 7 collègues partent en retraite cette année. Il faut leur ajouter quelques autres, titulaires remplaçants à l'année, qui ne reviendront pas parce qu'ils ont obtenu un poste fixe ailleurs. Ne seront-ils remplacés qu'à moitié? Va-t-on tirer au sort les classes sans professeurs? Je vois bien notre proviseur annoncer aux parents que leurs enfants n'auront pas de professeurs en français ou en mathématiques parce que le tirage au sort en a décidé ainsi suite aux décisions du gouvernement! La solution retenue devant cette pénurie? On remplit les classes! On nous annonce des classes de secondes à 35 élèves alors que cette année nous étions à 30-32 au maximum. C'était déjà difficile cette année, beaucoup d'élèves qui nous arrivent ont des difficultés à suivre, cela ne fera que se dégrader... Et s'il manque des professeurs à l'issue des dernières affectations début septembre (parce qu'il faut quelquefois attendre début septembre, au moment de la rentrée des classes, pour que des titulaires reçoivent enfin leur affectation!), le rectorat devra recruter des vacataires! Certes, les personnes embauchées auront un statut fort précaire (et c'est sans doute le but recherché: faire des économies) mais quelle curieuse gestion du personnel que de supprimer des postes pour aussitôt réembaucher ...

Par Archytas de Tarente - Publié dans : leblogagrege
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