Le blog agrégé par Archytas, professeur agrégé de lycée et chercheur bénévole.
Education, recherche, culture, société. Contre les idées reçues sur l'Ecole et son « évolution » ces trois dernières décennies. Défense de l'Ecole républicaine laïque, des savoirs et de leur transmission.
Quelle curieuse idée de présenter des voeux aux personnels de l'éducation nationale début janvier! L'année scolaire n'est pas l'année civile et c'est bien en septembre qu'il faut nous souhaiter une bonne année (scolaire!). Des voeux qui restent à sens unique car ce sont les décisions du gouvernement et de son ministre de l'éducation qui feront que l'année sera bonne ou pas pour l'Ecole. Nous pouvons connaître des années plus difficiles que d'autres du fait de classes aux élèves plus agités et moins travailleurs (les deux vont souvent de pair) mais globalement, les années scolaires se suivent et se ressemblent et c'est tant mieux car l'Education a besoin de continuité. Et les réformes entreprises doivent assurer cette continuité même si elles peuvent améliorer la mission d'instruction de l'Ecole. Avec suffisamment de moyens humains. Après les réductions du nombre de postes de professeurs ces dernières années, nous sommes arrivés à un plancher d'encadrement qu'il serait dangereux de dépasser, notamment en classe de seconde. Nos classe de seconde compte rarement moins de 35 élèves et il est très difficile pour ne pas dire impossible de gérer l'hétérogénéité des ces classes, tant les compétences et surtout les goûts des élèves sont d'une différence abyssale.
Le président annonce avec raison dans son discours qu'il ne souhaite pas voir les exigences à l'Ecole diminuer parce que cela accroit les inégalités. Il ajoute qu'il faut les même exigences pour tous mais des parcours diversifiés. Ces deux objectifs seront difficiles à concilier car les exigences ne peuvent pas être les mêmes suivant les aptitudes des élèves. La réforme aurait du commencer par le collège avant de faire celle du lycée de façon à ce que les exigences soient renforcées dès le collège. Cette inversion est sans doute dictée par la volonté de voir rapidement ses effets sur les futurs étudiants dans l'enseignement supérieur avant la fin du mandat présidentiel.
La réforme du lycée va occuper l'année 2009 avec une concertation élargie d'après le voeux présidentiel. Peut-on espérer qu'on ne revoit pas comme pour les précédentes « concertations » une réforme toute prête surgir juste après les dernières auditions à peine le rapport final rédigé?
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